高考实施改革，这一改革有着牵一发而动全身的影响，浙江在试点过程当中，遭遇了中学方面资源不足的状况，还有考试安排呈现理想化这样的问题，这些问题，不仅仅对中学教学的既有秩序造成了搅动，而且，在更深层次的范畴内，针对高校的招生全局布局，以及专业建设，甚至长远发展，都带来过来前所未有的冲击，并且进行了重塑，然而，这恰恰就是过去三年探讨过程里容易被忽视的关键要点所在。
新规则重塑录取格局
在浙江新高考里，实行的是“专业+学校”这种志愿填报方式，它打破了以前“学校+专业”那个惯例。这一下，一所高校的各个专业会独立去接受考生的选择 ，进而形成各自独立的录取分数线。对高校来讲，优势专业依旧是热门的 ，然而弱势专业也许会面临分数线大幅暴跌 ，甚至出现无人过问的风险。
在2017年的录取情形里，同济大学浙江学院国际经济与贸易专业的分数线高于好多所985、211高校，这恰恰是那规则改变的直观呈现。它给出一种提示意味，学校整体所拥有的光环没办法全然遮盖庇护其全部专业，专业自身具备的竞争力着手直接决定生源的质量了。
弱势专业遭遇生存危机
往昔依靠985或者211身份，哪怕是高校里最为弱势的专业，录取分数跟校内优势专业相比差距也不算大。然而新高考情形下，这种“保护屏障”失去效用了。考生能够直接通过自身选择，避开他们认知里高校的“不足”专业。
这恰似对高校专业实力开展了一回公开排名，那些师资欠缺薄弱、就业前景模糊未知或者知名度较为低下的专业，其分数线或许会被同类院校里的优势专业远远抛在后面，当录取数据长时间处于不理想状态，甚至连续数年都无法招收到学生的时候，这些专业内部所面临的调整压力便会变得空前巨大。
倒逼学科优化与裁撤
倘若讲“双一流”建设乃是借由激励去引导高校做到有所作为以及有所不为，那么新高考的录取规则便是切实存在的市场压力。它仿佛是一个精准无误的杠杆，逼迫高校不得不正视并且处理那些欠缺竞争力的学科专业。
在入围的42所一流高校里头，被列入10个以上专业的仅仅只有12所，这个数据从侧面反映出来，哪怕是顶尖的学府，它的优势学科也是相对集中的，对于更多的普通高校来说，当某个专业接连碰到生源危机的时候，内部裁撤或者调整的阻力就会因为现实的困境而变小，进而变得顺理成章。
推动宽口径招生与培养
诸多高校为了应对按专业报考或许会引发的生源分散风险，在浙江着手推行大类招生，把多个相近的专业合并成一个大类，进行统一招生，之后入学时再开展专业分流，如此一来，既提升了单个招生单元的吸引力，又给予了学生更多的探索时间。
以清华大学作为例子，它原本存在着49个专业，依据培养的角度将之合并成了16大类，然而在2017年针对浙江的招生当中，又更是进一步地把这些合并成了7个大类。这样一种从招生端起始的“宽口径”做法，自然而然地对培养方案的改革形成了倒逼之势，致使高校开展通识教育、进行厚基础培养变得愈发顺利。
本地高校与专业知名度凸显
浙江新高考准许考生一次性填报八十个专业平行志愿，面对海量选项，考生以及家长的选择常常受限于信息获取路径与认知范围，在此情形下，本地高校靠着在省内更高的曝光程度跟熟悉程度，在招生里优势显著。
这一现象揭示出一个新现实，在新高考制度的情形下，不单单是学校的牌子，各个专业自身拥有的知名度也变成了核心竞争力。有一个专业，它不被外界所知晓，就算其自身实力相当不错，也有可能因为没有人报考从而陷入尴尬的境地。这种情况要求高校的专业宣传务必要走出校门，要让专家教授直接朝着考生以及家长去进行推介。
生源结构变化挑战培养方案
给予学生选科自由的新高考，浙江调查显示，学生选课组合空前多样，传统组合大文（政史地）占比仅有17%，大理（物化生）占比仅有10%，这意味着进入大学的学生，其知识结构可能与以往显著不一样。
这种变化对高校人才培养提出了直接挑战 ，比如说 ，一个要求有一定物理基础的专业 ，要是招收的学生在高中阶段选考了生物和地理 ，那知识衔接便会出现断层。高校得据此调整课程设置或者提供补习方案 ，而不是一味简简单单抱怨生源质量 ，然后才能做好中学与大学培养的衔接。这要求各专业制定选考科目要求时 ，既要考虑学科需求 ，又要平衡报考人数 ，防止出现像物理选考人数那般的波动。
在这最后之际，向大家提出一个问题，面对新高考所带来的那个“专业为王”时代，你觉得高校最应当去做哪一件事情用以提升自身的核心竞争力呢，欢迎于评论区去分享你的看法，点赞并且转发，从而让更多的人参与到讨论当中来！
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