一口气拿下8门省立一级智慧课程，数量于全省范围内位居首位的济南大学，这所省属高等院校，在数字化转型方面究竟暗藏着怎样的独特策略呢？
顶层设计先行
在此次的竞争当中，获得第一名的济南大学，并非是那种临时抱佛脚的情况。早在数年前的时候，济南大学就已经成立了本科数字教育领导小组。专门负责协调组织起各个部门，从而推进数字化相关工作。这个领导小组的级别是相当高的。是由学校的领导直接担任负责人的。如此这般就有效地避免了各个部门之间出现推诿扯皮的这种现象。
学校在具备组织保障之举后，紧接着颁布了《济南大学本科数字教育行动方案》等相关内容。该文件并非只是毫无实际意义的空泛之谈，其内部清晰明确了每年投入经费的具体数量、所要建设课程的数目以及培训教师的数量，且全部以量化指标的形式呈现，到了年底是要进行考核的。
专门机构落地
方案具备之后，还需要有人去开展工作。济南大学特地设立了本科人工智能教学研究中心，此为一个实体性质的机构，拥有编制且具备经费。该中心的主要职责便是探究怎样将人工智能与教育予以结合，探寻具体的实施路径。
这个中心不但开展研究工作，而且承担着培训老师的职责。众多老教授对智能教学工具的使用存在困难，于是该中心举办培训班，通过当面指导的方式进行教学。截至目前，已完成了上千人次的培训工作，促使年轻老师基本上均能够熟练借助AI开展辅助教学。
课程体系重构
济南大学选取了11个专业当作试点，率先实施人工智能+专业转型升级，这些专业覆盖文理工科，并非仅有计算机学院在推进，文学院、商学院也都参与其中，进行全面推广。
课程体系的设计极度讲求，呈现出五级融合的态势。专业核心课程用以稳固基础之态，企业案例课程致力于对接实战之行，另外还涵盖专业通识课程以及两类通识课程，呈现出层层深入递进之状。当下已然立项建设达149门人工智能交叉课程，此数量颇为可观。
教学模式变革
于课堂之上，老师们的教学方法已然发生了变化，往昔乃是老师讲授学生倾听之举，而如今诸多课程运用混合式教学，于线上观看视频，于线下展开讨论。智能系统具备自动批改作业的能力，并且能够分析每一位学生的掌握状况，老师进而能够实施针对性的辅导。
最能让学生有所感受的，是实践环节，有些课程将企业真实项目引入其中，使得学生在校期间便能够接触实际案例，企业工程师还会定期前来授课，把行业最近动态带到课堂之上，让学生在毕业之时已然具备一定工作经验。
资源平台支撑
一所学校构建起了一个用于高质量人才培育的数字化支撑平台，该平台将校内以及校外的优质资源予以整合，其中既有本校自身所开设的课程，又引入了别的高校和企业的相关资源，学生能够跨越专业、跨越学校去进行课程选择，并且学分能够相互认可。
还有好多智能工具在平台之上，像虚拟仿真实验，文科生亦可行使数据分析；智能写作助手，助学生去修改论文，这些工具全天候开放，学生随时能够使用，学习效率显著提升。
示范效应显现
这次取得全省第一名次，对于济南大学而言是一种肯定，有8门课程被选入省级智慧课程范畴，这表明这些课程的改革模式获得了专家的认同，紧接着学校要将这些经验推广至更多课程，加速推进数字化转型进程。
其他大学里的院校也在留意济南这所大学的举措，在最近的几个月份当中，拥有十几所位于省内外的高校已然前来交流，目的是以获取经验并且探讨学习，所学习的内容是关于他们学校所构建的课程体系以及搭建的平台建设方面。济南这所院校准备将这些所获取到成效分享出去，进而带动更多的院校一同开展改革~
关于高校课堂全面引入人工智能教学，你认为它究竟是能够切实提升学习效果，还是会致使大学生变得愈发慵懒且更加依赖机器？欢迎于评论区留言展开讨论，点个赞以便让更多人瞧见这场教育变革。
